養護教諭は何をもって児童生徒を教育していると言えるのだろうかと、これが私自身への問いでもあります。養護の本質とは何なのかを、健康観察・健康診断・ヘルスカウンセリング・救急処置・健康教育・保健室経営などの養護教諭の職務の中で、実践知としてさらには暗黙知として脈々と流れるものを一つ一つ具現化していくことが、私の研究テーマです。

写真は、学生が作成した保健室のレイアウトの1例です。養護教諭の机の位置、もこもこしたぬいぐるみの存在、冷蔵庫内の必需品、救急処置の場所、ベッドのカーテンの色や仕切り、児童生徒の動線など、そこには学生が持つ児童生徒への思いがあふれています。その思いこそが養護の本質を培うものであることを願って教育にも取り組んでいます。

保健室のレイアウトの１例

研究室にて