授業紹介

今ここで考えたり心動かされている私のルーツは、いったいどこにあるのでしょうか。授業では、生涯にわたる心の発達を学習すると同時に、それらを身近な世界（自分、家族、友人等）と重ね合わせて理解していきます。

ストレス社会と言われる昨今、日常生活における心のトラブルは誰にでも起こり得ます。そうした心のトラブルやその背景について概観しつつ、心の健康の維持・向上に貢献する学問領域としての臨床心理学を学びます。

社会心理学では、対人関係や集団間の関係における人間の心のはたらきについての実証的研究および理論を紹介します。グループ・ダイナミックスの視点から、人間の心が社会や文化とどうつながっているのかを学びます。

人の心の働きを知るために、心理学では実験やアンケート調査など、さまざまな方法を使って研究を行います。この授業では、それらの方法を正しく行うために必要な知識や手順を学び、心の仕組みを探る心理学的な考え方を身につけます。

この授業ではグループに分かれて、人間の記憶、認知、社会的行動、学習などに関わる５つの心理学実験を実習します。人間の行動を探求するためのひとつの方法である心理学実験の基本的な考え方と手続きを身に付けます。

この授業では、テーマの決定からアンケート調査の実施、データ分析、発表までの一連の過程を、グループ単位で実践します。演習を通して、アンケートの作成・実施方法に加え、データをもとに考察する力や、効果的に発表するためのプレゼンテーションスキルを身につけます。

人類はただ漠然と生きてきたのではありません。何かを目指して生きてきたのです。それでは、いま人類は目指してきたものを、どの程度実現し、どういう所に立っているのでしょう。こういうことを考えます。

心理学では、人間が何かの経験をすることで行動が変わることを「学習」と言います。この授業では、私たちの日常行動を取り上げながらさまざまな学習理論を学び、人間の行動のメカニズムについて考えます。

人間がどのように環境を知覚し、認識し、判断し、行動するのかを扱う実験心理学である認知心理学を学びます。人間が普段何気なく行っているこのような情報処理に関わる心のはたらきの性質を探っていきます。

発達に何らかの課題を抱えた子どもや大人、高齢者を支援する発達臨床の現場について学びます。実習を通して現場の実践を具体的に理解し、心理学を学ぶ者としてどのような支援ができるかを考える授業です。

対人関係におけるさまざまな問題について心理学からの視点を紹介していきます。また、小説などの芸術作品や創作活動などを通して、人と人との関係における感性についても考察していきます。

人は環境からさまざまな影響を受けています。環境と人との相互作用におけるメカニズムについて学ぶことを通して、よりよい社会をつくるための環境調整の視点を深めます。

心のはたらきは、脳のはたらきによるものです。そこで、生理学的指標(脳波や心拍など)を用いて、心と脳の結びつきを探ります。また、病気や事故による脳の損傷により生じる、認知や行動の変化についても学びます。

子どもたちの健全な成長を支援するため、子どもの保健の意義や身体・心理発達の特性を理解し、発達に影響する疾病や障害、環境面での衛生・安全管理などについて学び、子どもの健康保持と情緒の安定に寄与できる知識を習得します。

心理療法・カウンセリングがどのように展開していくかを、面接開始前、インテイク（受付）時、面接の初期、中期、後期と、それぞれの時期について、行われることと、起こること、そしてその対応について学びます。

家族の意義、家族のイメージ、家族の変化・発達、夫婦間のコミュニケーション、育児不安と子育て支援、親と子の関係、家族の臨床・病理、家族のゆくえ等について臨床心理学の視点から考えていきます。

公認心理師法が2017年９月に施行され、我が国の心理学界において積年の悲願であった心理職がついに国家資格化されました。国民の心の健康の維持・向上に寄与する公認心理師の役割や具体的な業務について学びます。

養護概説では、養護教諭の基本的な概念、養護教諭の歴史や関連する法律、養護教諭の職務内容の変遷から、養護教諭の専門性について理解を深めます。そして、養護教諭がその職務の特質と保健室という場の機能を活かしながら展開している教育活動を学び、自らの養護教諭観を深めていきます。

養護教諭は一人職ですが、チーム学校の一員として他の教職員と協働し教育活動をしています。また、ヘルスプロモーションの理念のもと、一人一人の子どもの健康と生命を守るため、学校内外の様々な資源を活用し、彼らの生きる力を育てようと奮闘しています。養護実習は、このことを実際の現場で学ぶ授業であり、4年間の集大成でもあります。