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　本授業では、幼児の感性や表現を楽しむ心を育むための理論と実践手法を学びます。今回は、自然素材を用いた「木育」と「楽器制作」の取り組みをご紹介します。
■ 五感を刺激する「木育」と環境教育（SDGs） 木材は特有の温もりや香りを持ち、幼児の情緒を安定させます。本授業では桧、スギ、桜、栗、欅といった「広島県産材」を使用します。地元の地域資源に直接触れることで、自然環境を大切にする心を育む環境教育の視点を養います。
■ 素材の特性理解と「正解のない音遊び」 正確な音階にとらわれず、材の違いによる音色を発見することが、幼児の自由な表現の入り口となります。授業では、柔らかく低い音のスギや、硬く高音の桜など、性質の異なる材を比較・分析します。安全に配慮した加工法や、音が共鳴しやすい構造の工夫など、論理的かつ実践的な制作に取り組みます。
■ 保育者としての実践力の涵養 完成後は手作り楽器を用い演奏会を行います。幼児の発達段階を想定した場の設定や、適切な援助・言葉がけを全体で共有し、表現活動を総合的に計画・指導する実践力を身につけます。 『保育内容表現Ⅱ』では、単に技術を学ぶだけでなく「どうすれば子どもたちが夢中になれるか」を仲間と一緒に考え、具体的な指導計画を立てる力を身につけます。 あなたもこの大学で、木の香りに包まれながら、子どもの自由な発想を受容できる素敵な保育者を目指しませんか？
（※本授業は中・四国保育士養成協議会より研究助成を受けて実施されています。） 【文責　柿原岳史】